Estimado Fran, comparto el vídeo que has puesto en tu blog. Quiero ir a conocer O'Pelouro. Más allá de que resulte insistente Gonzalo con el tema, a mí, me encantaría ir a conocer, espero hacerlo en el viaje de marzo.
¡Quiero hacer una escuela así!

Nuestro blog olvidado...
Pues sí, olvidado por las creadoras y más que olvidado, ni siquiera visto o leído, por nadie. Excepto Fran: GRACIAS compañero!!! Son cosas que pasan. Ustedes se preguntarán para qué hicieron el blog si no van a participar ni siquiera sus creadoras.
Las respuesta es fácil...¡Estamos tapadas de tareas!
No me voy a quejar aquí, ni voy a hacer una lista gigante acerca de mis obligaciones cotidianas, a modo de justificación de falta de aportes.
Solo decir que este espacio me gusta, aunque hoy en día no lo actualizo/actualicemos mucho.
A nivel del máster, vería como muy positivo la coordinación de las asignaturas de los lunes. Realizar diarios es muy bueno, tanto como el blog, pero al final, si coordináramos todas las ideas de las tres asignaturas que a mi modo de ver y entender este proceso de formación,  están íntimamente ligadas (contexto, familia y adolescencia); podríamos hacer un buen trabajo, con nuestras reflexiones y relaciones establecidas entre las mismas, y optimizar nuestro tiempo, aspecto que siento fundamental en nuestras "carreras" cotidianas.
Un saludo a tod@s. Comparto este vídeo con ustedes:

Paradigma del Sistema Educativo

Comparto este vídeo con ustedes, pues para mi ha sido muy significativo verlo. ¿Qué les parece el planteamiento de vídeo?

Para comenzar...

Desde hace días venimos manejando la idea de comenzar con este blog. Somos, las creadoras, estudiantes del Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria, en la especialidad de Orientación Educativa, por la Universidad de Alcalá. Y nos interesa todo lo relacionado a la Educación.

De cara a dar inicio a este espacio, nos planteamos qué sería lo más adecuado para comenzar el blog. Luego de pensar opciones y comentarlas, nos decidimos por comenzar con un artículo que llamó nuestra atención  y que si bien habla de la relación padres hijos, directamente nos condujo a pensar en las relaciones que se dan en el espacio educativo.

Por eso comentaremos aquí parte del artículo, como forma de apertura de nuestro blog. Esperamos os guste y sea de vuestro interés.

“Mi hijo es un tirano. Los padres ante sus pequeños dictadores”.

Diario ADN, 8 de noviembre de 2011

El artículo que deseamos aquí comentar, presenta el perfil del niño “tirano o dictador”, y propone ciertas conductas de los padres, las cuales actúan como  refuerzo en la construcción de este perfil en determinados niños.

A grandes rasgos el artículo destaca que no existe un patrón, aunque sí que describe una serie de características asociadas a estos niños: pertenecen a familias de clase sociocultural media o alta, se da en niños pequeños alrededor de 4 años y mayoritariamente los casos recaen en niñas. Con respecto a los padres, se señala que acuden cada vez en forma más temprana a solicitar la ayuda de especialistas y sobre todo, el artículo deja ver que se trata de padres, en la mayoría de los casos, sobreprotectores.

Para finalizar el artículo ofrece una serie de claves de actuación destinadas a padres para evitar el desarrollo de estas conductas tiranas en  los pequeños.  Entre ellas propone como necesarias:

·      Autoridad: Establecer límites ajustados a la edad de los niños.

·  Madurez: Es necesario que los padres se comporten como padres, asumiendo su rol como tal, aspecto que requiere una madurez determinada.

·  Protección: A veces se compensa la falta de tiempo compartido con sobreprotección, y no resulta adecuado. La solución es compartir más tiempo en familia.

Si bien es de nuestro conocimiento, el que este artículo no corresponde a una investigación científica ni nada por el estilo, fue inmediata para nosotras la relación establecida con la educación, con las relaciones que en el ámbito educativo se establecen, entre profesores, estudiantes y familia; y resultó inevitable plantearnos una serie de cuestiones.

Entendemos, como una tarea fundamental de la escuela la construcción de  ciudadanos cívicos, críticos y responsables. Así mismo, el espacio educativo es un espacio de convivencia, donde se debería construir  nuestra sociedad, justa, democrática y solidaria. Es aquí donde el establecimiento de límites se convierte en algo importante y complementario a la labor familiar.

La incertidumbre que surge en torno a este aspecto es acerca de  la autoridad dentro de este espacio. Cómo se genera y cómo se gestiona el uso de la autoridad y el establecimiento de normas. Sabemos, que actualmente los sistemas punitivos de regulación de la convivencia en los centros educativos, que son los predominantes, no son eficientes (existe evidencia empírica que lo demuestra). Así mismo, la investigación en convivencia escolar, ha demostrado que el establecimiento democrático de normas de convivencia, gestionado con la participación e implicación de los estudiantes, resulta lo más beneficioso para todos los agentes del espacio educativo.

Ante este asunto, creemos necesario, entendiendo que en España son  varios los centros educativos que gestionan democráticamente la convivencia, que no han de ser estos centros la excepción, sino la norma. Entendemos fundamental la gestión de la convivencia compartida entre docentes y estudiantes, como forma de generar un clima de convivencia de calidad.

Ya que somos conscientes no solo de la importancia de este tema, sino además, de su complejidad y, en este sentido, de todas las perspectivas desde las que se puede analizar; os invitamos a expresar vuestras reflexiones, dudas, opiniones sean estas, diferentes a las nuestras o no. El fin de este blog es aprender entre todos. Vaya entonces por delante, nuestra invitación a colaborar en nuestro espacio.